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› 且行且修行

2024-04-16 李志民

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› 资质与资格的区别

2024-04-15 李志民

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› 大学要提高文化自觉，加强文化建设

2024-04-13 李志民

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› 接收与接受的区别

2024-04-12 李志民

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› 以至与以致的区别

2024-04-11 李志民

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› 科学研究是什么，有哪些过程，如何分类？

2024-04-10 李志民

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› 高等教育进入普及阶段，考生如何选择学校和专业

2024-04-08 李志民

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› 科技创新发展战略的构建与实施（系列短文）（七）加快推进企业成为科技创新的主体

2024-04-07 李志民

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› 面对教育内卷：“卷孩子”不如“卷自己”

2024-04-06 李志民

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› 科技创新发展战略的构建与实施（系列短文）（六）科技创新的成本分析

2024-04-04 李志民

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› 科技创新发展战略的构建与实施（系列短文）（五）加强科技创新环境建设

2024-04-03 李志民

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› 科技创新发展战略的构建与实施（系列短文）（四）科技创新的主体分析

2024-04-02 李志民

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› 科技创新发展战略的构建与实施（系列短文）（三）科技创新的类型分析

2024-03-31 李志民

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› 科技创新发展战略的构建与实施（系列短文）（二）科技创新的要素分析

2024-03-30 李志民

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› 科技创新发展战略的构建与实施（系列短文）（一）

2024-03-29 李志民

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› 未成年人保护法的核心目的：确保未成年人的安全而非庇护未成年人违法犯罪

2024-03-28 李志民

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› 追求源于热爱，热爱成就追求

2024-03-26 李志民

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› 多维视角下的教育之本

2024-03-25 李志民

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› 道德与伦理：社会规范中的微妙差异与紧密联系

2024-03-24 李志民

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› 教育部本科专业大调整：适应国家战略与市场需求，培养未来竞争力人才

2024-03-23 李志民

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